¿Hay algún problema con los videojuegos?

Vamos a hablar de un tema un tanto controvertido, el uso de los videojuegos. ¿Se abusa de ellos? ¿Hay algún problema con los videojuegos? ¡Entra y descubre-lo!

Este es un tema recurrente en las preocupaciones de los padres; frases como “mi hijo está enganchado a la maquinita”, “no se despega del mando” o “solo piensa en jugar” son muy usuales y son muchos los padres que lo viven como si realmente se tratase de una adicción. ¿Tienen razón?

Voy a aprovechar que ya llevamos 3 post sobre el tema de la ciberadicción, sus factores de riesgo y su acercamiento al tratamiento para hacer una reflexión sobre este tema. Esto significa que todo el texto de este post es subjetivo: no sale de ningún estudio ni tiene ninguna referencia académica; solo es mi opinión personal así que es muy probable que tu opinión sea distinta a la mía. Por lo tanto, no dudéis en dejarla en la caja de comentarios, que nos encantan vuestras opiniones. Aclarado esto, empecemos.

Es cierto que los niños (y los que no son tan niños) presentan una fijación especial a los videojuegos. Se pueden pasar horas y horas delante de una pantalla jugando, ya sea al LOL, al nuevo COD, al Fornite o a cualquier otro juego de consumo masivo sin parar, sin descansar y, a veces, incluso sin comer. ¡Y es que no puede ser de otro modo! Quiero decir; son juegos diseñados, pensados y creados para conseguir atraer a su público y hacer que se enganche.

Juegos como el Fornite o el LoL ya son fenómenos de masas, con consumos masivos

La jugabilidad, los colores, los gráficos, el sistema de premios y recompensas, la cooperación y la competición online, las actualizaciones de nuevos contenidos, su promoción por Youtube,… todo suma e influye para que una vez lo pruebes quieras volver a repetir. Es un entorno único, rico y fascinante que te invita a quedarte y desconectar del mundo real.

La mayoría de juegos que triunfan y que más enganchan son los que tienen un componente de multijugador online (ya que los single player suelen tener una duración más corta y, una vez completado el juego, resulta más difícil que los niños lo repitan porque les resulta poco divertido hacer siempre el mismo contenido).

En esta clase de juego, tal y como comentábamos en este otro post, hay más riesgos de caer en la ciberadicción, sobretodo si se cumplen factores predisponentes como el bulliyng, rechazo social o pocas habilidades sociales que les hacen sentir inseguros en la vida real pero que les ayuda a hacer amigos por la red. El razonamiento que suelen seguir es el de “cuando más bueno sea en el juego, más gente quera jugar conmigo y más amigos tendré” ¿conclusión? “debo practicar más”. Y, por lo tanto, aún le meten más horas en el juego.

Esto no es algo nuevo: hace años ya pasaba con el uso de las maquina recreativas. La gran diferencia es que no se podía jugar desde casa, pero enganchaba igual. Lo que pasa ahora es que el método se ha perfeccionado hasta transformarse en un bien de consumo y rara es la casa que no tenga algún tipo de plataforma des de la que poder jugar (el ordenador, la PS3 o PS4, las XboX, las consolas de Nintendo… ¡incluso los móviles!).

De hecho, sin ir más lejos, hay un montón de adultos que también consumen videojuegos a diario durante horas, ya sea en el trasporte para ir hacía el trabajo (en el metro, el tren o el bus), en su propio espacio de ocio o, a veces, incluso en el trabajo. ¿Quién no ha jugado nunca al Candy Crush o al PetRescue? Pero para este colectivo, estas horas de juego no son vistas como una adicción. ¿Por qué?

Los niños se aburren. Esto es un hecho y, por cómo está montada la sociedad, de pequeños tienen poco tiempo de jugar con sus padres a juegos más convencionales. En cambio, se les expone des de bien temprano a las TIC (ordenador/móvil/televisión), ya sea como juego, película o youtube, para distraerlos. Así que aprenden des de pequeños que estar delante de una pantalla es divertido.

Hay un decisivo factor relacionado con el tutelaje y la crianza de los padres hacía los niños sobre su relación con las consolas. En los videojuegos, como en cualquier otro TIC o situación cotidiana, hace falta educar adecuadamente a los niños y en su uso y consumo. Lo que no debería pasar es “mi niño no deja de jugar a las PS4” cuando nunca se le ha dedicado tiempo a jugar con él en su día a día, no se le ha puesto límites ni normas de uso u cuando se le ha comprado la consola, el juego e incluso se le ha dado un espacio concreto para que juegue. Si se le ha dado todo esto… ¿cómo quieres que el niño no lo use? Es incoherente pedir a un niño que no use un material que ha estado elegido y comprado para él.

¿Hay consumo? Sí. ¿Hay abuso? En muchos casos, sí. ¡Pero como en cualquier otro bien de consumo masificado! Pasa con los productos con azúcar, con el aumento generalizado de la obesidad o el alto consumo del alcohol así que, en realidad, si este tema sale más a flote es porqué impacta más de cerca al colectivo infantil. Ahora la pregunta es ¿Por qué no se limita este consumo des de pequeños?

En todos los videojuegos existe un PEGI que informa del contenido y características del juego

Los adolescentes ya es otro cantar pero los niños y niñas no tienen acceso a las consolas sin la colaboración y visto bueno de los padres. Y todos los videojuegos tienen un PEGI identificativo para mostrar si su contenido es adecuado o no para su edad. También hay videos en youtube que enseñan de que va el juego así que… ¿porque los padres permiten que sus hijos consuman algún tipo determinado de videojuego?

¡Ahora llega tu turno! ¿Crees que se esta abusando de los videojuegos? ¿Hasta que punto es todo responsabilidad de los niños y niñas? No dudes en participar, preguntar cualquier cosa y en dejar tu comentario.

Muchas gracias y hasta la próxima

Jaume Jubany

¿El dinero da la felicidad?

En esta ocasión vamos a hablar de un tópico muy extendido ¿El dinero da la felicidad? A lo largo de este post vamos a responder a esta pregunta Entra y descubre-lo!

¡Saludos, lectores de CienciaPoliticamenteIncorrecta! Estamos en las fiestas de Navidad y, como ya es costumbre en nuestro blog, queremos aprovechar estos días de festividades para hablar de temas positivos, de cuestiones alegres y de aportes motivadores. En esta ocasión vamos a hablar de un tópico muy extendido (y bastante presente en nuestras conversaciones familiares): ¿El dinero da la felicidad? A lo largo de este post vamos a responder a esta pregunta… pero antes, debemos ponernos en contexto.

¿Cuantas veces has escuchado la frase “el dinero no hace la felicidad pero ayuda”?

El concepto de la felicidad es un poco ambiguo pero lo tenemos fuertemente asociado al dinero.  ¿Por qué? Simple: hasta hace solo unos años se avaluaba el nivel de bienestar de una sociedad en función de su PIB. Dicho de otro modo, aquellos países que tuvieran una mayor actividad económica eran los que se percibían como los más felices. Afortunadamente, este sistema de evaluación resulta ser insuficiente para determinar los niveles de felicidad de una población.

Es por esto que la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) aprobó  la creación de un método de evaluación para medir la felicidad de los países miembros en el Julio de 2001. Esta resolución ha dado pie al World Happiness Report (el Informe Mundial de Felicidad), un informe anual donde se tiene en cuenta el PIB per cápita, el apoyo social, la esperanza de vida saludable, la libertad para tomar decisiones, la generosidad y la percepción del nivel de corrupción, entre otros indicadores para poder determinar el grado de felicidad de más de 155 países. Es decir, tenemos una lista sobre el nivel de felicidad de los principales países del mundo.

Os dejamos el vídeo resumen del informe World Happiness Report 2017

El informe World Happiness Report 2017 nos da el ranking de felicidad pero también nos aporta datos de gran interés acerca de que nos hace felices y de cómo usamos los recursos para obtener la felicidad. Según los resultados, parece necesario tener algo de dinero para ser feliz, ya que la mayoría resulta indispensable para poder cubrir las necesidades básicas. Sin embargo, con un nivel económico suficiente para vivir, el dinero de más no sirve para comprar un extra de felicidad. Siguiendo con esta línea, el informe nos cuenta los determinantes clave de felicidad y la infelicidad los factores clave detectados son:

  • Las variables económicas (ingresos y empleo): En todas las regiones del mundo es consistente el resultado de la gran importancia de tener trabajo para ser feliz, principalmente debido a los daños causados por el desempleo. En cuanto a las características específicas del lugar de trabajo, además de la remuneración, influyen variables como el lugar de trabajo, la satisfacción laboral, conciliación laboral con la familiar, la autonomía, la seguridad o los riegos para la salud.
  • Los factores sociales (educación o vida familiar): Otra aportación de gran interés de este informe es el hecho de incluir los factores sociales como grandes impulsadores de la felicidad. En esta sección se analiza la caída de felicidad en los EEUU de los últimos 10 años y se encuentra que, en general, la caída se debe principalmente a un menor apoyo social, menor sentido de la libertad o mayor corrupción.
  • La salud física y mental: Según los resultados, la enfermedad mental es un factor mucho más importante para determinar el nivel de felicidad que el nivel de ingresos, el empelo o la enfermedad física. No hay que confundirse, ya que la enfermedad física también es importante, pero en ningún caso más que la mental.

En resumen, este informe viene a mostrar que los factores sociales, los factores de salud o los factores laborales son variables que influyen mucho más en la felicidad que el dinero, siempre y cuando se tengan unos ingresos suficientes para vivir y que la vida no esté en riegos continuos por una situación de guerra o violencia extrema.

Por si tenéis curiosidad, los países que encabezan el World Happiness Report de este año son Noruega, Dinamarca, Islandia y  Nueva Zelanda. España se encuentra en el puesto número 34, por debajo de países como Panamá, Guatemala, Méjico o Ecuador. Aun con todo, haciendo un análisis general, los que más ganan en felicidad son países de América Latina, así como Europa Central y Oriental; y los que más puestos pierden en el ranking son países de la Europa Occidental (para más información podéis consultar este enlace).

En conclusión y ya para finalizar este tema, una cosa esta clara: para ser feliz no basta solo con el dinero. Hay otros factores que tienen un mayor impacto en nuestra felicidad que el dinero en sí mismo, especialmente los factores sociales y de la salud.

¡Ahora llega tu turno! ¿Crees que estos son los únicos factores relacionados con la felicidad? ¿Cómo podrías mejorar tu propia felicidad y la de los demás sin usar el dinero? No dudes en participar, preguntar cualquier cosa y en dejar tu comentario.

Des de CienciaPoliticamente os deseamos unas felices fiestas. Gracias y hasta la próxima

Jaume Jubany

 

Materiales consultados

  • Helliwell, J., Layard, R., & Sachs, J. (2017). World Happiness Report 2017, New York: Sustainable Development Solutions Network. (Enlace web en http://worldhappiness.report/ed/2017)
  • Cristina Castilla y Aída de Vicente.: Para ser feliz no basta sólo con el dinero, Infocop núm.78, 2017.

Top 10 de juegos que recomendamos para las navidades de 2017

¿Hartos y hartas de comprar videojuegos o de regalos electrónicos? Aquí tenéis un top de juegos recomendados ¡Entra y descubre-lo!

¿Hartos y hartas de comprar videojuegos o de regalos electrónicos?

Las navidades están al caer y, para estas fechas, muchas familias tienen dudas acerca de qué juguetes o juegos pueden ser los más adecuados para pedir o regalar a los pequeños (y no tan pequeños) de la familia. Para aportar nuestro grano de arena sobre el asunto, vamos a presentar una lista de juegos que pueden valer la pena para estas navidades.

¡Que el título no os confunda, no os vamos a presentar los 10 mejores juegos de todos los tiempos! En verdad vamos a presentar 10 juegos que en nuestra opinión son productos de calidad, aptos para un gran público de varias edades, estimulantes, educativos e psicológicos y fáciles de encontrar en las tiendas. Y todos son juegos de mesa, así que tienen un fuerte componente de cooperación y de diversión en grupo o en familia.

Y no, no ganamos nada ni en publicidad ni en promoción. Los juegos de la siguiente lista están escogidos, por encima de todo, por ser elementos con los que trabajamos a menudo en nuestras terapias y que han demostrado ganarse el interés de los niños y niñas con los que jugamos. La lista, además, no está ordenada de mejores a peores (o viceversa); simplemente presenta los juegos y da alguna pequeña reseña al respeto.

¡Terminada la introducción, empecemos!

 

  • Jungle speed

Vamos a empezar la lista con un clásico; el jungle speed es un juego de talla mundial y su presencia es omnipresente en la mayoría de tiendas con artículos para niños.

El objetivo del juego es conseguir deshacerte lo más rápido posible de todas tus cartas. Cuando 2 jugadores tengan dos cartas con símbolos idénticos (el color no importa), tendrá lugar un duelo, que ganará el que consiga atrapar el Tótem. El perdedor se llevará el mazo de descartes de su adversario, sus descartes y el bote (si lo hubiese) y los añade a su mazo. Ahora imagínate todo esto a gran velocidad ¡y con cartas especiales que modifican las reglas del juego! (Pierric Yakovenko , Thomas Vuarchex, Asmodeé).

 

 

 

 

 

 

 

Debido a su popularidad, hay jungle speed de distinta temática y colores, así que hay gran variedad para encontrar el preferido para cada familia.

  • Ubongo

A nuestro juicio, el Ubongo es un juego que ha pasado bastante desapercibido y por ello no disfruta de la fama de otros juegos de esta lista, pero no por ello es peor que los demás.

Es un juego que se basa en un puzle-rompecabezas con un diseño que recuerda a una mezcla entre el Tangram y Tetris. Es un juego pensado para jugar en grupo, pero también se puede jugar de modo individual. (Grzegorz Reichtman, BoardGameGeek).

Tiene un gran componente de inteligencia artificial y su parecido con el tetris hace que los jugadores se adapten muy rápidamente a las normas.

 

  • Ikonukus

Ikonikus es un juego de cartas donde jugamos con las emociones. A través de iconos podemos demostrar o interpretar emociones propias y ajenas. Es en este último punto donde el juego adquiere la faceta más divertida y lúdica. Destaca por tener un gran potencial para socializar a pequeños grupos (crear lazos de amistad), que conozcan el pensamiento y sentir del otro (Manu Palau, Brainpicnic).

Este es un juego que tiene por meta hablar de las emociones y utilizar las habilidades sociales y mentalistas de los jugadores. Os lo recomendamos por ser distinto, económico y para ser un juego intrínsecamente de grupo.

 

  • Carcassonne

Carcassonne es un juego rápido para 2 a 5 jugadores (con las expansiones pueden llegar a jugar seis), en el que las partidas se jugaran rápidamente y dejarán ganas de jugar una más. La propia dinámica del juego, y sus ampliaciones, son perfectas para que partida sea diferente de la anterior (Klaus-Jürgen Wrede, Devir).

Este juego también cuenta con dos versiones, la normal y la junior así que… ¡el tema de la edad vuelve a quedar cubierto!

 

  • Animal sobre animal

Animal sobre Animal es un juego de habilidad, si alguna pieza se cae mientras se está construyendo, se penaliza al jugador que las tira obtiene un máximo de dos de ellos de vuelta. El primer jugador que ha utilizado todos sus animales gana (Haba group).

Es un juego accesible, divertido y centrado en la psicomotricidad fina y en la capacidad de organización del espacio y de las piezas. Extremadamente satisfactorio, especialmente cuando los adultos también participan del juego para simplificar o complicar las estructuras de la pirámide.

 

  • Story cubes

Story Cubes es un juego que destaca por su diversión, que agudiza tu ingenio y afina tu imaginación y creatividad. Se pueden utilizar para llegar a respuestas o decisiones de una manera indirecta e ingeniosa. Lanza los dados y, comenzando por “Érase una vez…”, invéntate una historia que involucre los 9 resultados de los dados (Rory O’Connor, Asmodee)

Es fluido, flexible, engancha y también disfruta de distintas temáticas. Es muy popular y fácil de jugar.

 

  • Make and Break

Make and Break es un juego que consiste en construir las figuras que salen en función de la dificultad marcada por el dado antes de que se termine el tiempo del cronometro (Juegos Ravens).

Estamos ante un juego veloz, con distintas dificultades donde lo importante es una buena coordinación mano-ojo y completar rápidamente las figuras sin error. Fácil de jugar, accesible y divertido, especialmente para niños de entre 4 y 8 años.

 

  • Cortex

Cortex es un juego que pone a prueba tu agilidad visual, tu coordinación, tu memoria, capacidad de razonamiento… ¡incluso la sensibilidad de tu tacto! El objetivo del juego es ganar la mayor cantidad de cartas reto. Para ello, tendrás que ser el primer jugador en tapar la carta en curso con la mano y dar la respuesta correcta (Nicolas Bourgoin & Johan Benvenuto, Asmodée).

No es ni medio normal lo bueno que llega a ser este juego (al menos a nivel psicológico y de agudeza mental). Fácil de adquirir, económico y con distintas versiones para adaptar su dificultad a todas las edades. ¿Qué más se puede pedir? Recomendado.

 

  • Block a Block (clásico o en colores)

Block a Block Colores en madera, el Block a Block es un juego de habilidad física y mental, en el cual los participantes (que pueden ser cualquier número de jugadores), deben retirar bloques de una torre por turnos y colocarlos en su parte superior, hasta que ésta se caiga.

Gana el jugador que realizó la jugada anterior a la que hizo que se derribara la torre. Se debe esperar cinco segundos después del movimiento del jugador anterior, pasado este tiempo si la torre cae el jugador que ha quitado el último bloque gana.

Este juego es un absoluto clásico: dinámico, rápido, entretenido y familiar. Y por experiencia sabemos que tiene una vida útil casi infinita, ya que se tratan de bloques de madera que después pueden ser utilizados para hacer construcciones o juegos de efecto dómino. Un gran juego.

 

  • Catan – colonos del catan

En verdad el Catan  es un juego de mesa encarado a un colectivo de niños y niñas de mayor edad. Es un juego de estrategia y gestion de recursos por turnos, divertido pero también largo de jugar. Aun con todo, es famoso en todo el mundo y no es para menos, ya que su jugabilidad es endiablada y genera muchas situaciones en las que conviene pensarse adecuadamente el siguiente paso para poder ganar la partida (Klaus Teuber, Devir).

Completo, complejo y entretenido. ¡Recomendado!

 

¡Ahora llega tu turno! ¿Qué opinas de las opciones que hemos propuesto? ¿Conoces algún otro juego que sea recomendable y que no esté en la lista? No dudes en participar, preguntar cualquier cosa y en dejar tu comentario.

Esperamos que esta lista os haya sido útil y que sea de vuestro agrado. Nos vemos en el siguiente post.

Jaume Jubany

 

Materiales consultados

No queremos hacer publicidad de ningún tipo, así que no os facilitamos dónde poder encontrar estos juegos. Pero vamos, son famosos, con premios internacionales, así que son fáciles de encontrar tanto por la red como por tiendas de juguetes.

¿Podríamos hablar de vida en Marte?

Un nuevo descubrimiento en la Universidad de Wageningen podría significar que pueda haber vida en Marte. ¿Quieres saber de qué se trata? ¡Entra y descubre-lo!

El pasado 27 de Noviembre la revista científica ScienceDaily publicó un nuevo descubrimiento que podría significar la vida en Marte: se trata de dos lombrices que estarían adaptadas al ecosistema del planeta rojo. La pregunta es: ¿Cómo es posible?

El biólogo Wieger Wamelink, de la Universidad de Wageningen (Países Bajos), ha descubierto que las lombrices de tierra se pueden reproducir en el suelo de Marte. Utilizando un simulador del suelo de Marte facilitado por la NASA, el equipo de Wamelink consiguió que dos lombrices adultas se adaptaran correctamente a este nuevo suelo, implicando que se podrían adaptar al entorno del planeta Marte. Y no solo esto: también consiguieron que nacieran un par de ejemplares jóvenes.

El hecho de que dos lombrices puedan habitar en la superficie de Marte puede significar una de las claves de adaptación planetaria 

Este descubrimiento ha tenido un gran impacto en la comunidad científica: muchos científicos estiman que, en el futuro, el uso de lombrices será un elemento clave para disponer de cultivos en Marte, además de crear nuevas hipótesis de todo tipo. En este sentido, este hallazgo se considera como un avance crucial para determinar si el ser humano podría sobrevivir en el planeta rojo.

¡Ahora llega tu turno! ¿Crees que los resultados de este experimento son aplicables en la verdadera superficie de Marte? ¿Cómo se debería enfocar la posible colonización de Marte si se demuestra que es viable? No dudes en participar, preguntar cualquier cosa y en dejar tu comentario.

Saludos y hasta la próxima

 

Materiales consultados:

¡Deja que fluya!

¡Una enorme concentración!
¡Una calma insondable! ¡Un enorme placer en la realización del reto! ¡Un estado mental! Todo esto y mucho más es lo que implica un estado de flow. ¿Quieres saber más? ¡Entra y descubre-lo!

¿Has notado alguna vez que viajas sobre una nube? ¿Nunca te ha pasado que disfrutas tanto de una actividad que en ese momento no existe nada más que el presente? ¿Conoces esa sensación en que notas que todo te va a salir bien? Ese bienestar, en el que el tiempo parece que vaya a cámara lenta, pero en verdad ha pasado más de dos horas… ¿Has vivido nunca  ese momento en el que rindes en el trabajo a niveles increíbles pero al mismo tiempo sientes una calma y una tranquilidad enormes?

Se trata de un estado mental en el cual una persona está completamente inmersa en la actividad que ejecuta. El psicólogo Mihály Csíkszentmihályi, en 1975, describió este estado como flow (fluir/fluido) y se caracteriza por ser un sentimiento de enfocar la energía, de total implicación con la tarea, y de éxito en la realización de la actividad.

La teoría de Csikszentmihalyi ha ido cogiendo peso dentro de la psicología hasta el punto en el que, hoy en día, es considerada una de las principales teorías sobre el comportamiento humano y la motivación personal. Es por este motivo que se suele utilizar como estrategia de aprendizaje y de entrenamiento para el desarrollo de uno o más talentos, tanto en el ámbito individual como el de los trabajos en grupo.

Hablemos claro: ¿Qué es una situación de flujo? Principalmente, se trata de un momento de trabajo y lucidez en el que hay:

    • Una situación de reto o desafío.
    • Una focalización de la atención en la acción.
    • Unas metas claras.
    • Una retroalimentación sobre la acción.
    • Unos sentimientos de control.
    • Despreocupación sobre uno mismo.

 

Os dejamos un video en el que él mismo nos explica parte de la teoría del Flow

 

En un momento de flow, somos capaces de vivir plenamente en ese momento, llenándonos de satisfacción. Pero no nos engañemos: aunque sea un momento genial y no nos demos cuenta, nos estamos esforzado enormemente en dicha actividad y eso se traduce en que vayamos aumentado progresivamente nuestra pericia, que a su vez, es la causante de que tengamos sensación de confianza y control sobre aquello en lo que estamos trabajado.

Sabiendo todo esto, lo interesante seria que fuésemos capaces de poder entrar en un estado de fluir a voluntad, según más nos convenga. Así que… ¿Cómo lo hacemos para poder generar este momento de flow?

Pues la verdad es que estos momentos de fluidez no se pueden componer a voluntad, ya que aparecen/desaparecen en función de tu propio estado anímico. No obstante, sí que hay una serie de características que suelen favorecer y predisponer la aparición de un estado de fluidez. Según Csikszentmihalyi, los componentes que predisponen a generar  una experiencia de flujo son los siguientes:

a) La actividad debe de suponer un desafío: si la actividad es demasiado sencilla, el usuario se aburrirá y pondrá punto y final a la actividad antes de lograr el objetivo deseado.

b) La actividad no debe ser demasiado complicada. Tiene que ser una habilidad accesible. Poner el listón demasiado alto termina por producir frustración/estrés en el usuario

Debemos buscar el equilibrio entre el nivel de desafío y el nivel de habilidad del que disponemos

 c) Las metas deben estar diseñadas de manera más clara posible. Así, el usuario las percibirá con facilidad e identificará que los objetivos son alcanzables.
d) Es necesario que el usuario reciba un feedback que le ayude a identificar sus logros y sus derrotas, a la vez, la información aportada por el usuario servirá para identificar posibles mejoras en las estrategias de ejecución.

En cualquier de los casos, al cuerpo le gusta entrar en estado de fluidez, ya que le generar algunos efectos sensoriales y perceptivos que son agradables. Uno de sus grandes efectos es la fusión de la acción y la conciencia, donde la conciencia se reduce a la actividad y se termina desarrollando de manera automática, sin pensar en ella. Otro de sus efectos es la distorsión del sentido del tiempo, donde la entrega y la motivación con la que el usuario desempeña la actividad hacen que pierda el control del tiempo que está invirtiendo en dicha actividad.  Incluso puede llegar a haber una pérdida de la autoconciencia, cuándo el usuario logra sumergirse en la experiencia y se olvida del entorno para centrarse únicamente en la actividad que esta desarrollando con absoluta dedicación y total motivación.

Así que ya lo sabes, entrar en un estado de flow es beneficioso para la psique y el aprendizaje. Cuando llegues a este estado ¡deja que fluya!

 

Referencias

http://www.wonnova.com/blog/la-teoria-del-flujo-o-como-hacer-que-el-usuario-no-se-aburra-201211

http://reme.uji.es/articulos/agxfee4470103100/texto.html

http://www.crecimientopositivo.es/portal/teoria-de-la-experiencia-optima-o-flow

http://www.iepp.es/es/teoria-del-flow.html

http://www.eduardpunset.es/418/charlas-con/la-felicidad-es-un-estado-de-flujo

La psicopatologia de Batman

¿Quién no conoce a Batman? Su porte, tu capa negra, sus millones… ¡Batman es un héroe ! ¿Verdad…? ¿O quizás no? En este post vamos a hablar de su lado más oscuro y de su psicopatologia. ¿Estas listo para saber la verdad? ¡Entra y descubre-lo!

Hace unos días salió en los cines Batman vs Superman: Dawn of Justice y des de Ciencia Políticamente Incorrecta pretendemos aprovechar esta ocasión para tratar una cuestión de la que siempre hemos querido hablar: la psicopatología de Batman.

Este justiciero uniformado que lucha contra el mal repleto de gadgets y que lleva una doble vida como playboy multimillonario fue creado por Bob Kane el 1939 y es tan célebre que forma parte de nuestra cultura popular, de modo que nos saltaremos la introducción del personaje. Porque claro… ¿quién no conoce a Batman?

Lo singular de la historia del mundo de Bruce Wayne, más allá de que es un ser humano sin súper poderes (el dinero no lo tendremos en cuenta), es que posee villanos excelentemente construidos. Los principales malvados de estas tiras cómicas se caracterizan por ser personajes amorales, muy próximos a la locura: el ejemplo más claro es el caso del Joker, pero también podemos encontrar a Dos Caras, el Espantapájaros o el Sombrerero Loco (por no hablar de todos los lunáticos que podemos encontrar en el Manicomio de Arkham). Ante estos villanos, Batman suele presentarse como una fuerza del orden y del control inalterable, él único capaz de contener toda esta barbarie y locura… pero ¿realmente esta tan cuerdo como parece?

Antes de empezar con toda la psicopatología que acompaña al personaje, hace falta hacer un breve resumen de su historia y desarrollo a lo largo de los años. A menudo, la gente no suele saber que el personaje de Batman ha ido evolucionando con el tiempo: empezó siendo una especie de “La máscara del Zorro”, un justiciero que hacia políticas económicas favorables para los más necesitados y que luego se disfrazaba para poder luchar contra la ley desde el anonimato. Después, cogió un aire más de parodia cómica, donde se ponía a Batman como ejemplo de lo ridículos que pueden llegar a ser los superhéroes… esto casi consigue liquidar su carrera como figura de acción pero Denny O’Neill termino por conseguir que la historia de Batman regresa a sus orígenes. Finalmente Frank Miller, con El regreso del Caballero Oscuro, concluye por cimentar el Batman que todo el mundo conoce hoy día: oscuro, frio, poderoso, calculador y incluso un poco psicótico.

En este post se tiene en cuenta la personalidad del protagonista post Denny O’Neill, donde Batman es una figura torturada, sombría y nocturna. Así pues, aunque los Batman de Tim Burton, Christopher Nolan o Zack Snyder pueden resultar interesantes, no son los que trataremos aquí: la psique que conoceremos es la de los comics. Concretamente nos centraremos en las obras de autor como las de Frank Miller, Jeph Loeb y Tim Sale o Alan Moore, que son los responsables de haber transformado a Batman de esto

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Se nota la diferencia, ¿verdad?

Ahora que ya hemos contextualizado a Batman, vamos a centrarnos en su perfil psicológico: un niño, hijo único de una familia compuesta por padre y madre biológicos con relación estable, ve morir asesinados a sus progenitores a manos de un delincuente que los estaba atracado. Este niño pasa a ser criado por el viejo mayordomo de la familia, que hace a la vez de tutor legal y de figura paterna. El crío crece profundamente marcado por este acontecimiento, orientado todos sus esfuerzos y energías a encontrar métodos de “restablecer la justicia”, hasta el punto de que al llegar a su madurez lleva años de formación y de obsesivo entrenamiento en las practicas del combate cuerpo a cuerpo, además de haber desarrollado unas aptitudes físicas extraordinarias.

Al ser un sujeto con uso de razón y con consciencia de las normas sociales, Bruce Wayne rápidamente se da cuenta de que su idea de “aplicar justicia” (meterle una paliza padre a cualquier persona que haya quebrado la ley) no solo es ilegal, sino que le puede repercutir seriamente de forma negativa a su modo de vida. Para poder seguir con sus actividades de justiciero, se disfraza de murciélago negro todas las noches y se dedica a pelear a brazo partido contra delincuentes, construyendo su alter ego Batman para poder operar des del anonimato.

No hace falta fijarse mucho para darse cuenta de que Bruce Wayne tiene problemas psicológicos severos: se ha sentido desatendido a nivel emocional por toda su familia des de la muerte de sus padres (trastorno reactivo de la vinculación de la infancia), aun de adulto sigue reviviendo constantemente el asesinato de sus padres en forma de visiones o pesadillas recurrentes (trastorno por estrés postraumático), nunca ha sido capaz de aceptar que la muerte de sus padres es un hecho inevitable, incapaz de solucionar (duelo patológico), es incapaz de establecer nuevos vínculos sociales y/o emocionales duraderos con otras personas (trastorno disocial)  y frecuentemente lleva a cabo violentas peleas físicas con terceras personas que no conoce de nada sin sentir remordimiento alguno, además de ser incapaz de adaptarse a las normas sociales o de respetar la ley (trastorno antisocial de la personalidad/psicopatía).

En base a todo lo dicho anteriormente, podemos dejar claras un par de cuestiones: el personaje de Bruce Wayne es un individuo atormentado por sus propios fantasmas del pasado, incapaz de superar sus traumas y de reconstruir su vida a través de nuevos seres queridos. Es un ser consumido por la rabia, obsesionado en ejecutar su venganza contra todo aquel símbolo, acto o persona que le haga conectar con su dolor. Él no busca ayudar a los demás ni mejorar sus vidas… lo suyo, más bien, es un mecanismo para desatar su ira contenida, una especie de ritual para liberarse temporalmente de todo este sufrimiento que lo abruma y que le impide poder llevar una vida normal. En este sentido, Batman no es un héroe, no es un justiciero: es un psicópata violento y antisocial profundamente perturbado.

Si realmente quisiera ayudar a las personas, si su objetivo real fuera erradicar el crimen y salvaguardar la seguridad de Gotham, Bruce Wayne podría optar por otras vías de escape más allá de ser Batman, ya que Industrias Wayne tiene una riqueza valorada en $9.8 billones de dólares.

Podría invertir gran parte de ella en promover ayudas sociales, crear puestos de trabajo competentes, abrir nuevas líneas comerciales más justas con países con dificultades económicas, ayudar a los más necesitados, subvencionar asistencias a terceros, aprovechar el poder de su macroempresa para beneficiar y proteger a nivel legal a las microempresas de Gotham… pero no: su idea de ayudar a los demás es gastarse inmensas cantidades de dinero en nuevos juguetes, como el Batmóbil, el Batplano, guaridas secretas, armaduras, ordenadores, armas cuerpo a cuerpo, etc. para poder enfrentarse al nuevo villano de turno. Es cierto que la Fundación Wayne ayuda regularmente al Orfanato de Gotham, pero este gesto es muy poco comparado con todo el bien que podría llegar a hacer.

También podría ser que esta opción sea rechazada por el propio Wayne por considerar “inútil”  (quiero decir: en la vida real hay millonarios que apoyan económicamente a causas justas y no por ello ha desaparecido el crimen) pero eso no quiere decir que disfrazarse de murciélago sea la única opción para combatir los problemas de Gotham. Con su dinero, influencia y recursos podría fundar una corporación legal de vigilancia, crear su propio departamento reglamentario de policías y agentes de la ley libres de corrupción o incluso crear una organización privada de profesionales que se dedicaran a atacar sistemáticamente a las redes y organizaciones criminales hasta erradicarlas de su ciudad.

Incluso podría haber hecho terapia, afrontar sus problemas y vivir de lujo gracias a su empresa, creando una nueva familia que le amará, que le hiciera feliz. Pero si hiciera esto ¿en qué momento tendría la oportunidad de descargar sus puños contra los matones?

Insisto: Batman es un alter ego que ha sido creado por Bruce Wayne como herramienta para poder descargar su furia y angustia contra aquellas personas que le recuerdan a sus traumas. Incluso estando rodeado de héroes en la Liga de la Justicia es incapaz de ver la bondad de sus compañeros y tiene un plan específico para poder enfrentarse a cada uno de ellos en combate individual. No importa que, por ejemplo, Superman sea el individuo que más bien ha creado en toda la historia de la humanidad; Batman ya se ha gastado una fortuna en tener un arma de kriptonita a su disposición para poder matarlo “en caso de que se descontrole” (¿no podría haberse gastado ese dinero en reformar y reforzar la prisión de Gotham? ¡Aquello parece una aduana!).

Puede que algunos lectores aún no se hayan convencido con estos argumentos ya que Batman, a su modo, lucha contra el crimen sin hacer daño a la gente en exceso. Pero esto no es del todo cierto, ya que luchando contra los criminales les suele dejar en estados realmente lamentables: des de ponerlos en silla de ruedas de por vida, paralíticos, con secuelas físicas/mentales hasta llegar a dejarlos en estado comatoso permanente (situaciones que, en nuestra opinión, generan más dolor y sufrimiento que el hecho de morir) pero en algunas ocasiones Batman pierde el control de su ira y, sin hacerlo intencionalmente, termina por matar al delincuente. Es decir, Batman no mata por puro complejo, por una sensación de superioridad moral y no por ser el hecho de ser bueno.

Me encanta Batman. Es uno de mis personajes de ficción favoritos y lo es, precisamente, por esta aura oscura y salvaje que le rodea. La capacidad de poder estar siempre un paso por delante, su estoicismo, la frialdad implacable con la que rompe huesos y envía a matones al hospital sin despeinarse, su gran talento al luchar contra locos de la talla del Joker. Y, al igual que a mí, a mucha gente le gusta este personaje precisamente por esto.

Pero con todo, sus acciones son moralmente cuestionables. Aunque termine por hacer el bien, eso no quita el hecho de que sea una persona verdaderamente trastornada. ¿Si el objetivo de su rabia no fueran los criminales y, en vez de esto, le rompiera la cara indiscriminadamente a cualquier persona que se le pase por delante… seguiría siendo un héroe?

Saludos y hasta la próxima

Jaume Jubany

 

Referencias:

  • Clásicos del Cómic Batman – Bob Kane, de Panini Comics, Editorial Panini 2004
  • Batman: La Saga de Ra’s Al Ghul, de Dennis O’Neil, Planeta DeAgostini Cómics 2005
  • Batman: El Regreso del Caballero Oscuro, de Frank Miller, ECC Ediciones 2012
  • Batman: Año Uno, de Frank Miller, ECC Ediciones 2012
  • Batman: El Largo Halloween, de Jeph Loeb y Tim Sale, ECC Ediciones 2013
  • Batman: La Broma Asesina, de Alan Moore, ECC Ediciones 2013

Links de trastornos y patologías:

¿Qué fue primero, el huevo o la gallina?

El eterno debate, el enfrentamiento final, una lucha que se alarga entre los siglos y que llega a nuestros días ¿Qué fue primero, el huevo o la gallina? ¡Entra y descubre-lo!

¿Qué fue primero, el huevo o la gallina?

Esta es una cuestión que es fácil de sacar a debate, ya que muy a menudo es un tema que suele generar interés y resulta relativamente fácil construir una opinión propia acerca de esta pregunta.

En este dilema es casi ancestral, y que llega a remontar hasta en los tiempos de Aristóteles (284 – 322 a.C) o Plutarco (46 – 126 d. C), puede diferenciar dos posturas claramente diferenciadas, a saber, la opción A “el huevos fue primero que la gallina” o opción B “la gallina fue primera que el huevo”.

¿Huevo o Gallina?

Vamos a pensar un poco sobre los argumentos de una y otra opción:

La opción A se basa en el hecho indudable de que única y exclusivamente el huevo es el origen de todo, ya que solo existirá la gallina como tal una vez este huevo eclosione, crezca y termine siendo gallina. La madre del huevo no puede ser una gallina; el huevo es el inicio de un todo y es gracias a sus características individuales, personales e innatas, que son distintas a las de su madre, (que no es una gallina como tal y la conocemos hoy en día) las que permitirán que la gallina exista a través del nacimiento del huevo. Dicho de otro modo: es a través del huevo que nace el concepto de gallina.

La opción B, por su lado, defiende que el huevo siempre sale de algo previo (que en este caso es la gallina) de modo que sí dicha gallina nunca hubiera existido, el huevo nunca debería haber sido capaz de formarse. Siguiendo un razonamiento cercano al de la biología y la evolución, una “protogallina” (la especie antecesor a las gallinas) que está sujeta a las condiciones de la selección natural del entorno, es capaz de generar un huevo que a su vez tendrá pequeñas variaciones genéticas respeto a su madre por tal de adaptarse a su medio. Y así, con el tiempo y a lo largo de varias generaciones de “protogallinas” cada vez más adaptadas a ese entorno específico llega un momento en el que una “protogallina” nace con tantas variaciones genéticas respeto a su antecesora original que ya no se parecen en nada la una con la otra: acaba de surgir una nueva especie y este nuevo individuo recibe el nombre de gallina. En definitiva, si no existe la gallina… ¿Quién va a poner el huevo?

Pero bueno, esto es un post de psicología; en realidad no nos importa qué respuesta es la válida. Sea cual sea el argumento que más te convenga y, por lo tanto, la respuesta que consideres la adecuada no nos concierne, porqué en el fondo este dilema es una falacia, una “vicio vicioso” que no llega a ninguna parte y que lo que nos está preguntado realmente es ¿Qué modo de pensamiento tienes tu, el determinista o el construccionista?

¿Qué determina una partida de póker, las cartas que te han tocado o tu habilidad como jugador? ¿Cuándo te pasan cosas, estas suceden porque tú o otra persona habéis escogido que pase o ocurre por la gracia divina o por el destino? ¿Una persona tiene una enfermedad mental o es un enfermo mental? Porque dependiendo de tu respuesta, tu razonamiento y modo de entender la vida se decanta por el sistema determinista o el construccionista.

Mi posición, como comprenderéis, coincide en que lo primero fue gallina y el motivo es bien simple: el ser construccionista da margen de maniobra para la mejora y el crecimiento personal. Si nacemos determinados por alguna cosa, como en el caso del huevo, no queda espacio para que nuestras acciones puedan servir de nada… y eso incluye, lógicamente, el trabajo que se hace con la terapia psicológica.

Independientemente de cómo nazcas el entorno nos condiciona enormemente, des de nuestros aprendizajes hasta nuestra propia supervivencia. Incluso naciendo “determinado” por la genética (como algunos trastornos genéticos) siempre podemos mejorar nuestras aptitudes y habilidades gracias al esfuerzo y la práctica.

Es por todo esto que la postura es clara: una mentalidad abierta a un locus interno nos permite progresar, de modo que una visión construccionista siempre abre más opciones que una determinista.

Un Locus Interno nos ayuda a crecer nuestra autoestima y competencias

Así que ya sabéis… puede que nazcamos de un huevo, pero nuestras vivencias y experiencias serán las que realmente nos ayuden a ser la gallina que deseamos llegar a ser.

Saludos y hasta la próxima

Jaume Jubany

Reactores de fusión nuclear

Los reactores de fusión nuclear son unos de los principales responsables de dar energía eléctrica en todo el mundo, así que vamos a hablar de ellos.
¡Entra y descubre-lo!

Recientemente se ha puesto en marcha un reactor de fusión en el Instituto Max Planck de física del plasma (Alemania), el Wendelstein 7-X. Aprovecharemos la noticia para hablar un poco sobre dos tipos de reactores de fusión nuclear que son bastante usados en la actualidad. El más popular quizá es el reactor de origen ruso Tokamak. Tiene una geometría de forma toroidal (de donut, para que nos entendamos) y usa confinamiento magnético. Esto significa que el plasma resultante de la fusión nuclear está levitando en su interior, confinamiento magnético. Este mismo sistema se usa en el reactor stellarator (o reactor estelar).

Vamos a entrar un poco en las bases físicas que sostienen todo esto. El plasma es un estado de agregación de la materia por el cual, los electrones de la misma se mueven con libertad por dicho plasma (podríamos definirlo como una especie de fluido). Esto le confiere carga al plasma, por lo que se puede aplicar fuerzas de Lorentz. Dicha fuerza es la recibida por una partícula cargada (el plasma) en el seno de un campo electromagnético. Entonces, si creamos un campo electromagnético uniforme en todas direcciones deberíamos poder contener el plasma en la zona central de una estructura en forma de tubo. El problema de esto es que, el plasma recibiría una fuerza que haría que se saliera de dicho tubo. La solución es sencilla, unir el tubo con si mismo, creando así una estructura de forma toroidal.

Interior del Wendelstein 7-X

Como crear el campo electromagnético es sencillo, se añaden unas bobinas alrededor de la estructura ya descrita. El problema reside en que, en la zona exterior del toro, el campo magnético será menos intenso ya que la superficie en dicha zona es mayor que en la de la parte interior. Esto provoca fluctuaciones que resultan en pérdida de confinamiento de parte del plasma. Debemos entender que dicho confinamiento es necesario, ya que durante la fusión se adquieren temperaturas muy elevadas. El Wendelstein 7-X ha alcanzado temperaturas de un millón de grados Celsius, y se prevé que pueda alcanzar los 100, mayores que las del interior de nuestro Sol. Este plasma en contacto con cualquier material, lo derretiría inmediatamente, perdiéndose así el confinamiento y escapándose el plasma, una catástrofe. Es por esto que es esencial que el plasma levite, y haya el vacío a su alrededor. Recordemos que esencialmente hay tres tipos de transferencia de calor, dicho de forma rápida e imprecisa estarían los de “contacto directo” y de “fluctuación” de un gas o líquido (conducción y convección) y finalmente está el que nos interesa, el de radiación (la “luz” que emite la materia). Al estar en el vacío, no hay aire que pueda calentarse y transferir el calor del plasma a la estructura, y al estar levitando no toca las paredes de la misma. Así que solo hay pérdida por radiación.

Ahora entendemos la importancia del confinamiento electromagnético del plasma. El tokamak soluciona el problema antes descrito, induciendo una corriente en el propio plasma que lo compensa. Las dificultades residen en que este propio flujo de electrones desestabiliza el plasma en si. La solución del stellarator es añadir electroimanes en la zona donde sea requerido, además que las bobinas del mismo son helicoidales y no circulares.

El Wendelstein 7-X en construcción.

El tokamak es especialmente famoso ya que del dicho tipo es el nuevo reactor de fusión ITER que está actualmente en construcción en Francia, y en el proyecto han participado numerosos países tales como EEUU, Japón, la Unión Europea, Rusia, China, la India… Estará en funcionamiento sobre el 2020, y nos ayudará a entender más a fondo la fusión nuclear, y su viabilidad como fuente de energía limpia. Tengamos en cuenta que, no se ha conseguido estabilizar la reacción de fusión para que se obtenga más energía de la que se aporta para “encender” el reactor. Entonces, la fusión nuclear existe y podemos producirla, pero a cambio de pérdida de energía (hecho poco deseable). Un gran punto a favor de este fuente de energía es que, si bien el deuterio es reactivo, los productos de la reacción no lo son (helio, gas inerte y ya existente en relativa abundancia en nuestro planeta), por lo que es una energía limpia.

El complejo del ITER en construcción.

Saludos y hasta la próxima

Kapteyn

Opinión psicológica sobre la película Inside Out

Análisis psicológico de la película Inside Out de Pixar. ¿Qué hace bien y qué hace mal a nivel científico? Este post da por sentado el hecho de que has visto la película. Así que, si estas listo… ¡Entra y descubre-lo!

Des de hace ya algún tiempo, algunos amigos me han estado pidiendo que me mire la película de Inside Out para saber mi opinión acerca de lo nos muestra el film. Al final me he animado a verla y he pensado que quizás pueda hacer un post el blog sobre este tema (al fin y al cabo, me he fijado en el contenido psicológico que tiene la película). ¿Por qué hacemos un post de opinión psicológico sobre esta película? Bueno, la verdad es que ya hay muchas críticas a nivel cinematográfico de esta  cinta a lo largo y ancho de Internet, así que des de Ciencia Políticamente Incorrecta buscamos hacer algo distinto.

Este post da por sentado el hecho de que has visto la película. Al dar mi opinión sobre el film, es posible que aparezcan algunos spoilers o algún que otro detalle que puede afectar como disfrutar de la película. Además, muchas de las referencias y explicaciones que hago solo se entienden después de verla, así que se recomienda haberla visto.

Si hablamos de esta película es imposible no pensar en esta imagen ¿verdad?

A modo de resumen, es una película que trata de la joven Riley Anderson cuando, con sólo 11 años, tiene que dejar atrás su vida y mudarse a San Francisco. Como el resto de las personas, la vida de Riley se guía por sus emociones: Alegría, Miedo, Ira, Asco y Tristeza. Todas ellas viven en la Central, el centro de control dentro de su cabeza desde donde ayudan y dirigen los comportamientos de la chica en su día a día.

Aunque Alegría intenta dominar los sentimientos para mantener a la niña en un estado de felicidad, Tristeza comienza a cambiar las cosas y a hacer que la melancolía se extienda. Una serie de sucesos hace que las dos emociones salgan accidentalmente de la Central y viajen por la mente de Riley mientras tratan de encontrar el camino de vuelta, dejando a Asco, Miedo e Ira al cargo de guiar las acciones de la niña.

Bien, hasta aquí llegan las introducciones…vamos al grano ¿es Inside Out una película con buenos contenidos psicológicos? La respuesta es sí, aunque tiene algunos fallos a tener en cuenta.

Inside Out tiene una presentación y una caracterización de las emociones increíble. Miedo, Tristeza, Asco y, especialmente, Ira e Alegría son personajes muy bien construidos. Tanto su forma, su color de identificación como su rol y personalidad están ejecutados de forma increíble (¿Nunca has oído lo de “esta rojo de la rabia” o lo de “le sale fuego por los ojos”? porque el personaje de Ira representa estos conceptos a la perfección).

¿Nunca has oído lo de “esta rojo de la rabia” o lo de “le sale fuego por los ojos”?

Las emociones están tan bien hechas que no solo es fácil aceptarlas y disfrutarlas des del primer momento en el que aparecen, sino que además son fáciles de diferenciar y entender incluso para el público más pequeño de la sala (gran jugada por parte de Pixar, al fin y al cabo, los niños son su público diana). Tiene mérito hacer que algo tan complejo como las emociones sea visto y entendido de forma tan simple y, en mi opinión, gran parte del éxito de la película proviene de este hecho.

Las cinco emociones están en la Central, una suerte de torre blanca altísima des de donde tienen acceso a todos los estímulos y vivencias en tiempo real que tiene Riley. Es desde esta Central y mediante el uso de un gran panel de control donde las emociones dirigen a la chica en función de lo que le va pasando el día a día. Además, las acciones que escogen las emociones tienen efectos inmediatos sobre la niña ya que provocan los cambios en su comportamiento que, a su vez, generan sus recuerdos diarios. Estos recuerdos tienen un color específicos según la emoción que ha dirigido la acción que ha generado la memoria y son almacenados dentro de la Central hasta que Riley se duerme. En este momento, las emociones aprovechan para enviar todos los recuerdos que han generado durante el día a la Gran Biblioteca de los recuerdos.

Este planteamiento es brillante. Con este sistema tan simple, Inside Out nos habla de cómo adquirimos recuerdos de corto plazo y, al final del día, como estos recuerdos pasan a la sección de largo plazo, además de hablarnos de cómo son las emociones (y no los razonamientos lógicos) las que realmente nos guían en nuestra vida cuotidiana.

Hay muchas referencias a las estructuras cerebrales y a sus procesos psicológicos durante todo el film que están bien hechas. La Central en el que las emociones mandan y dirigen a Riley es la Amígdala, la Gran Biblioteca de los Recuerdos es nuestra zona de memoria a largo plazo, hay una gran puerta cerrada y protegida que es “el Inconsciente”, hay el área de “Creación de Sueños” dónde se van integrado los recuerdos de corto plazo a la sesión de largo plazo a modo de sueño o pesadilla, los procesos de insight se ven reflejados cuando las emociones enchufan una bombilla en el panel de control … está claro que los creadores de la película han hecho los deberes y que se han informado adecuadamente del cerebro y de sus funciones, ya que todo su guión recae encima de cómo juegan con estas funciones (especialmente los chistes, como con los empleados que trabajan en las distintas áreas del cerebro por donde van pasando Alegría y Tristeza para poder regresar a la Central).

La reconstrucción que hace la película sobre la mente es increíble, un gran esfuerzo que combina rigor científico con una enorme imaginación. El problema principal reside en que, al tratar de hacer una historia de la mente y simplificarla tanto para hacerla comprensible a todo el mundo, hay cosas que no terminan de funcionar.

Empezaré por las propias emociones. En la película solo aparecen 5, pero en realidad  tenemos muchísimas más. Incluso “fusionando emociones”, como vemos al final del film, Inside Out deja fuera de la ecuación emociones como la sorpresa, la vergüenza o la culpa, que son emociones universales que no se pueden obtener ni aunque mezclásemos entre sí las 5 emociones que salen en la película. Entendiendo por que lo han hecho: son emociones mucho más difíciles de reconocer que la Tristeza o el Miedo y si hubieran puesto tantos personajes en la Central podría llegar a ser abrumador… aunque esto no quita el hecho de que han dejado a la estancada a varias emociones que necesitamos para sobrevivir.

El otro gran fallo psicológico que veo en el film es el cómo las emociones lo controlan todo. Sí, las emociones tienen un control increíble sobre nuestro cuerpo, pero no lo hacen como secretarias des de un monitor gigante ni tampoco tienen turnos de espera para actuar. Las emociones son muchísimo más primarias que lo que plantea el film: simplemente actúan, sin más. Pueden aparecer de golpe y varias al mismo tiempo (por ejemplo, delante del cadáver de un animal muerto podemos tener sorpresa, asco y miedo al mismo tiempo).

Y, para terminar, el último gran fallo que veo en Inside Out es el cómo da el mensaje de que si Alegría y Tristeza salen de la Central, estas dejan de tener el control emocional sobre Riley, de modo que la niña es incapaz de ser alegre o triste hasta que no regresen otra vez a los paneles de control. Este hecho es, simple y llanamente, mentira. Las emociones se concentran en la amígdala pero también se replican y se distribuyen rápidamente por toda la red neuronal y lo hacen automáticamente. La Alegría o la Tristeza no pueden desaparecer y perderse por otras partes del cerebro, y si la dejamos de sentir es porque no se activan las áreas del cerebro que la generan, no porque esté de viaje por el “país de los sueños”.

Estos fallos no chocan en ningún momento con la historia de la película y si no tienes unos conocimientos específicos sobre el tema, estos detalles pasan por alto sin que te des cuenta. Además, solo por el mensaje final que tiene Inside Out ya es recomendable de verla así que… es una buena película sobre la inteligencia emocional.

Un saludo y hasta la próxima

Jaume Jubany

¿Hay una civilización alienígena en KIC 8462852?

Hace unos días que corren noticias sobre un hallazgo extraño en una estrella que recibe el nombre de KIC 8462852. ¿Quieres saber más? ¡Entra y descubre-lo!

Hace unos días que corren noticias sobre un hallazgo extraño en una estrella que recibe el nombre de KIC 8462852. La denominación KIC responde a las siglas en inglés Kepler Input Catalogue. Dicho catálogo está formado por algo más de 13 millones de estrellas estudiadas por el satélite Kepler.

Esta estrella es particular ya que se han detectado disminuciones de su brillo, en períodos irregulares de tiempo. Primero de todo, el satélite Kepler usa un método (no el único) concreto para llevar a cabo su misión, que es encontrar exoplanetas, planetas que orbitan estrellas distintas a nuestro Sol. El método que usa es el llamado tránsito astronómico, por el cual el planeta se sitúa entre la estrella y nosotros durante su órbita (podríamos compararlo con un eclipse). Entonces vemos que la estrella reduce su brillo, y así sucesivas veces a medida que el planeta la va orbitando durante años.

Lo que hace que KIC 8462852 sea de especial interés, como he comentado, es su irregularidad. El teorema de Bertrand, en mecánica clásica, demuestra que la fuerza de la gravedad tiene la forma idónea para que permita órbitas cerradas y estables. Una órbita cerrada y estable, conlleva regularidad, sea la órbita circular o elíptica. Que no esté esta regularidad quiere decir que lo que sea que orbite esa estrella, puede variar su velocidad a placer y no de forma natural, o bien es un cinturón de asteroides y lo que vemos son distintas zonas, creyendo que es un solo objeto. Esta última posibilidad ha sido descartado al no tratarse de una estrella joven en su nacimiento, por lo que no podría conservar parte de su nebulosa asociada a una protoestrella.

Imagen extraída de la Wikipedia, donde se muestra la situación de KIC 8462852, también conocida como NGC 6866 (New General Catalogue).

 

KIC 8462852 es una estrella de la secuencia principal, de clase espectral F3. Es una estrella blanquecina, más brillante y caliente que nuestro Sol, aunque no mucho más. Al ser una estrella de la secuencia principal (subenana o enana, clasificación V/IV) es una estrella estable, con una edad de posiblemente miles de millones de años. Es una estrella apta para contener planetas, debido a su edad y a su metalicidad que es de aproximadamente cero (casi idéntica al Sol, ya que en la metalicidad solar es donde se establece el cero en la relación Hierro/Hidrógeno). El ser estable significa que no varían apenas sus condiciones a lo largo de su vida durante la secuencia principal, por lo que no tiene aumentos en la temperatura y luminosidad, que pudieran destruir una posible civilización en uno de sus hipotéticos planetas.

Las hipótesis que se barajan es que pueda tratarse de algún artefacto alienígena, posiblemente algo similar a una esfera de Dyson, construida por una civilización de tipo 2 en la escala de Kardashov. Mejor explicado, puede ser una esfera que recubra la estrella a una distancia considerable (los planetas estarían dentro de la esfera), y se use para recolectar casi la totalidad de la energía producida por esa estrella. En la escala de Kardashov, una civilización de tipo 1 sería capaz de aprovechar toda la energía que le ofrece su único planeta (la humanidad está cercana a ese 1, actualmente, aunque se tiene enorme dependencia de recursos fósiles). El tipo 2 corresponde a una civilización capaz de aprovechar la energía de su estrella, posiblemente dicha civilización habría colonizado su sistema solar, expandiéndose a los demás planetas que orbitan su estrella. Finalmente una civilización de tipo 3 podría aprovechar toda la energía disponible en una galaxia entera, habiéndola colonizado en casi su totalidad, controlando así miles de millones de estrellas y sistemas de planetas.

Se barajan múltiples hipótesis, pero lógicamente los amantes de la ciencia ficción preferimos que pueda tratarse de la que he descrito, y nos resulta la más interesante. Por otro lado como científico, debo contemplar todas las posibilidades, incluyendo la de una civilización extraterrestre y la de que no lo sea.

El SETI estudiará la estrella en los próximos meses, esperando encontrar alguna señal de radio procedente de ella. Antes de emocionarnos en exceso, comentar que la estrella se encuentra a unos 500 pársecs de distancia, lo que son más o menos 1500 años luz del sistema solar. Cualquier mensaje que pudiéramos mandar, llegaría en 1500 años, y deberíamos esperar otros 1500 años a su respuesta. Todo esto suponiendo que pudiésemos comunicarnos con ellos (¿qué forma de comunicación usar?¿qué idioma?) y que nos recibieran. Pero para todo ello, primero deberían existir, y eso tratamos de comprobar.